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经济法挂牌授课的问题和对策

日期:2013-06-29来源:网络整理作者:论文代写点击次数:
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  摘 要:经济法挂牌授课的意义毋庸置疑,由于经济法挂牌授课处于摸索阶段,所以经济法挂牌授课教学方法、教学秩序及教学内容存在不少问题。本文分析了问题产生的原因,认为应该正确理解经济法挂牌授课精神,并修正和完善经济法挂牌授课的操作程序和方法。
  关键词:经济法 挂牌授课
  
  一、引言
  经济法挂牌授课不是“土产品”,而是“舶来品”,经济法挂牌授课体现了“以学生为中心”的教学理念,给予学生选择自己所喜欢的教师的机会,同时,经济法挂牌授课体现了“教学资源优化”的教学理念,给予了教师教学自主权,进而言之,经济法挂牌授课的开展具有必然性。从实际的情况看,我国发达地区的不少高校对经济法进行了挂牌授课,欠发达地区的一些高校也对经济法进行挂牌授课,如贵州财经学院的经济法挂牌授课已经有1年了。然而,经济法挂牌授课在实施过程中,存在不少问题,经济法挂牌授课的效果并不佳,经济法挂牌授课存在哪些问题呢?针对经济法挂牌授课存在的问题,我们应该采取什么对策呢?时至今日,没有学者对经济法挂牌授课所存在的问题和对策进行研究,所以对经济法挂牌授课所存在的问题和对策研究具有必要性。笔者基于贵州财经学院调研的基础上,对经济法挂牌授课的教学内容、教学方法、教学秩序等方面所存在的问题和对策进行肤浅地探讨,以起抛砖引玉之作用。
  二、经济法挂牌授课的问题
  一方面,贵州财经学院教务处对英语、大学语文、西方经济学及经济法等课程挂牌授课实施情况进行了调研,另一方面,笔者也对贵州财经学院的经济法挂牌授课的实施情况进行了访谈,根据其他高校挂牌授课的一些情况,在此基础上,归纳了经济法挂牌授课在教学内容、教学方法及教学秩序等方面所存在的问题。
  第一,因人施教的问题。由于不同专业的学生有可能由同一个经济法任课教师授课,一个经济法教学班由不同专业的学生组成,然而,不同专业的学生所遇到的法律问题可能不同,所需要的法律知识也可能不同,所以应该对不同专业所讲授的内容有所区别。如对会计学财务管理专业的学生,为支持学生参加会计师等相关资格考试的需要,《经济法》课程必须讲授有关劳动合同法规方面内容,而针对广告学专业的学生,为了帮助他们参加相应的资格考试,《经济法》课程必须讲授“广告法”内容,针对财税专业的学生,《经济法》课程必须讲授有关税收和财经方面的法规,针对金融学专业的学生,《经济法》课程必须讲授有关金融方面的法规。由于经济法挂牌授课是多位教师采用统一的大纲、教材、统一考题和批改试卷,所以这客观上促使教师不得不对不同专业的学生采取统一的教学内容,而不得不违背“因人施教”的教学理念。
  第二,法律诊断教学法的问题。按照解释哲学学派的观点,在理解和诠释事理的一个前提是“前见”,即理解和诠释事理时,都是根据自己的生活经验和知识背景。解释哲学学派的理论是法律诊断教学法开展的理论基础和前提条件。经济法挂牌课教学班的人数比较多,教师没有时间和精力根据不同专业的学生引导他们发现相关的法律问题,更不用说提出解决相关法律问题的方法。在经济法挂牌授课班,法律诊断教学法难以开展。
  第三,互动式教学法和启发式教学法的问题。由于经济法挂牌授课班学生多,老师对学生不熟悉,造成在课堂上的互动教学活动较少,而“以学生为中心”是经济法挂牌授课的一个教学理念,在课堂中,学生参与讨论是“以学生为中心”的教学理念的重要表现。由于有关挂牌授课的管理办法作出如下规定, “阅卷评分必须统一进行,原则上应采取流水阅卷评分方式并填写流水阅卷评分表”这会导致教师上课都采用“高考复习班”的方式教学方法,让学生死记硬背教材内容,而不是采取开迪学生思维的启发式教育法。
  第四,创新式教育的问题。经济法任课教师是经济法创新式教育的核心,而课堂教学的严格管理是保障经济法创新教育的前提。有些高校的《挂牌授课教师网上挂牌管理办法》中规定:“在学生预选和正选两个阶段完成后,没有挂牌成功的教师原则上不应在本次选课的补退选阶段继续挂牌,累计两学期挂牌失败教师,下次挂牌前,任课单位应安排试讲,试讲通过且教学资料完备后方可挂牌承担教学任务。”这条规定隐藏这样的隐患:这会导致许多学生在选挂牌课程时选择“老好人”教师,这样就将教师的命运掌握在了学生的手里,不利于要求教师严格管理学生,不利于提高教学质量,导致“个性化”教学演变为“功利性”教学。另外,由于有些经济法教学班的课时少,每个学期仅34个课时,教师根本没有时间介绍经济法最新的研究成果和流派。
  第五,维护教学秩序的问题。“34.76%的学生认为挂牌授课教师的责任心没有变化,13.19%的学生认为挂牌授课教师教学责任心下降。实施教师挂牌授课后,59.38%学生认为教师课堂管理办法不多,17.78%的学生认为教师对课堂秩序放任自流,7.25%的学生认为课堂秩序混乱。实行挂牌授课后,同一分院同一行政班的学生分散在不同的教学班级上课,18.68%的学生认为对自己的学习存在消极影响,42.37%的学生认为对自己的学习积极影响和消极影响兼而有之。”1据有些学生反映,经济法挂牌授课对一些比较严厉的老师不太公平,对比较认真的老师不太公平,学生一般都喜欢好说话的老师。另外,经济法挂牌授课班级没有班干部,课堂纪律不好,对正常的教学秩序有一定地影响。经济法挂牌授课打乱了不同专业的培养方案。有些专业培养方案中规定经济法是必修课,而有些专业培养方案中规定经济法是选修课,不管是课时,还是考试方式,甚至学分,都是不一样,因此,按照选修课的经济法和必修课的经济法开设经济法教学班,但是按照现行经济法挂牌授课办法的规定,不同专业的学生都可以选择同一经济法教师,即同一经济法教学班里既有必修课的经济法的学生,又有选修课的经济法的学生。
  三、解决经济法挂牌授课所存在问题的对策
  如何解决经济法挂牌授课所存在问题呢?顺着“解铃还需系铃人”的理念,要解决经济法挂牌授课所存在问题,应该先探讨引起经济法挂牌授课所存在问题的主要原因有哪些?笔者认为,引起经济法挂牌授课所存在问题的主要原因如下。
  第一,误解挂牌授课的精神。“以学生为主”和“教学资源优化”是挂牌授课的精神。有些高校教学管理者误解了“以学生为主”和“教学资源优化”的挂牌授课的精神。如有些高校教学管理者认为,给予学生根据教师在网络上提供的信息选择教师的权利,这就是“以学生为主”,他们忽视了学生是否能够真正参与教学活动,忽视了教师的主观能动性,忽视了学生和教师是“有限理性认”的理论假设,忽视了学生和教师的个性化属性。
  第二,违背了经济法教学规律。经济法是一门实用性很强的课程,案例教学和互动教学是经济法教学的主要教学方法。由于有些高校的经济法挂牌授课班学生人数多,而课时又少,所以案例教学和互动教学难以开展。
  第三,违背了大学教育的精神。创新是大学教育的精神。自由是创新的前提条件,没有自由,不可能萌发新的思想和方法。有些高校的教育管理者把教师视为机械的、僵化的被管理者,给予他们的自由太少,给他们施加比较大的压力,而不是把教师视为创造精神产品的主体,给予他们比较大的自由空间。
  上面简单地分析了引起经济法挂牌授课问题的一些原因,下面,提出解决经济法挂牌授课所存在问题的一些对策。
  第一,控制经济法挂牌教学班的学生人数。现行挂牌授课管理办法规定经济法挂牌授课教学班学生人数的上限是120人,应该修改挂牌授课管理办法的规定,即把经济法挂牌授课教学班学生人数的上限120人调整为50人。因为教学班学生人数太多,案例讨论教学法、法律诊断法教学法、启发式教学及创新式教学法难以实施,教学秩序难以维持,学生的课后辅导难以开展。
  第二,实现双向选择。即学生选择教师,教师也选择学生。实现单项选择,学生没有压力,不少学生选择教师的主要依据是教师给学生的平时分高,对学生学习纪律要求宽松,教师的压力太大,教师的个性可能受到无形的压制,为了赢得更多学生选择自己的课,教师不得不放松对学生的课堂纪律的管理,不得不给学生的平时分高。若给予老师选择学生的机会,则学生也会有压力,尤其对哪些不好学、学习态度不端正的学生的压力大,可以促使他们遵守课堂纪律,好好学习。
  第三,以“经济学、管理学、法学、文学、理学”等一级学科为单位,组织同一学科的学生选择不同风格和研究专长的教师,同时,也应该考虑必修课的经济法和选修课的经济法,即考虑不同专业的培养方案,这有利于教师因人施教,有利于创新教育的开展,有利于教学管理。
  第四,实行学生实践环节助教辅导制。经济法挂牌授课中存在一个普遍的问题:不利于青年教师的培养,青年教师没有学生选课,或者选他们任课的学生人数少而不能开班,这导致青年教师没有上课的机会。另一方面,经济法挂牌授课班的学生人数较多,这不利于实验教学,不利于学生法学实践能力的培养,尤其不利于学生分析案例和解决法律问题能力的培养。采用学生实践环节助教辅导制既可以解决青年教师教学实践能力的培养,又可以解决学生的经济法实践能力的培养。◆
  
  参考文献:
  [1] 贵州财经学院教务处.教师挂牌授课的实践探索——基于贵州财经学院的实证研究[D].贵州财经学院2010年年度教学工作会议暨教育思想大讨论研究报告
  [2] 张可.经济法课程教学改革探讨[J].文教文汇,2006(6)
  [3] 王璟.对经济管理专业经济法课程改革的建议[J].广西职业技术学院学报,2010(10)
  [4] 鲍金伶.经济法教学改革之思考[J].2009(6)
  
  注 释:
  1.贵州财经学院教务处.教师挂牌授课的实践探索——基于贵州财经学院的实证研究[D].贵州财经学院2010年年度教学工作会议暨教育思想大讨论研究报告,,(153).
  
  作者简介:
  曹务坤(1972-),男,湖南永兴县人,贵州财经学院副教授,主要研究方向:民商法及经济法教学。

  

关键词: 存在 对策 问题 经济法 教学 学生 专业 教师 授课 挂牌

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